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家长经验,听话的乖孩子
分类:考试查询

姗姗不听话已经很长时间了,我认为这是孩子有自己独立个性的正常表现,一般只是睁只眼闭只眼,即使是她已经调皮过度、独断专行到了不得不收拾的地步了,我也只是吓唬吓唬她,因为要防止她捅出天大的篓子。经常听到家长诉苦,现在的孩子怎么那么难带,太调皮了。不难看出,大部分的家长还是喜欢“听话”的孩子,不光行为上的,还有思想上的,表扬孩子时喜欢说“你真乖”、“真是个听话的好宝宝”,在他们看来,听话的孩子可以省去很多麻烦。长期以来,家长们喜欢用“听不听话”作为评价孩子好不好的首要标准,从表面上看都是为了孩子好,实际上是要求孩子养成“顺从”的性格。在家里听爸妈的话,学校听老师的话,单位听领导的话,试想想,这样的孩子走上社会时时刻刻按照别人的意志行事,还有没有自己独立的见解,还有没有独立思考、独立分析、独立处理和解决问题的能力?

一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”,老师走过来说:“嗯,画得好!”,孩子高兴极了。这时中国专家问教师:“他用蓝色画苹果,你怎么不纠正?”那个教师说:“我为什么要纠正呢?也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢!”

大多数中国家长都希望自己的孩子听话,他们认为这样的孩子好带,能省去许多麻烦。有些家长对孩子表现出的反抗行为很反感,而对那些惟命是从、听话的孩子更为喜欢。其实,每位家长心目中对“听话”的定义不尽相同,因此我们不能简单地用是否“听话”来评判孩子的行为。

作为年轻一代的父母,我们受过良好的教育,所以我们要更新观念,培养一个不盲目听话的孩子。允许孩子对她所有值得怀疑的问题有自己的思考、有自己的见地,并可以无所畏惧的直言不讳。我们只要告诉他一个标准,让他知道什么东西可以执行,什么东西要坚决反对,掌握好这个度就可以了。心理学家也认为,三岁的孩子不反抗,就不是正常儿童。纵观现今社会,“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的少之又少,所以我们做父母的不妨放放手啊,让孩子的“听话”更多地体现在生活规矩和行为道德上,当孩子冒出一个个鬼主意、怪点子的时候,我们不妨参与进去,和孩子一起挖掘更多的乐趣,应用在实际生活中,不失为明智之举。

宝宝就爱反着来该怎么办?

王教授认为,孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上,而孩子天性好动,鬼主意多,家长应做出正确的引导,用于在学习和对待事情上,这 些就有赖于父母以身作则。如果孩子出现打架、骂人等不当行为时要及时纠正;当孩子出鬼主意时,父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣,引导他们应用在实际生活 上。

姗姗上小托班有一个月了,每次送她去学校,我几乎没说过“你要乖,在学校听老师的话”之类,而是告诉她不要给老师惹麻烦。上周五接宝宝放学,老师告诉我姗姗将一个同学的脸挠破了,带着宝宝给小朋友道过歉之后,回家在宝宝面前再也不提此事,只是告诉她以后不要主动攻击别人,但要学会保护自己。鲁迅先生在《从孩子的照相说起》中有一句话值得借鉴,“驯良之类并不是恶德,但发展开去,对一切事无不驯良,却绝不是美德,也许简直倒是没出息”。我们允许孩子思维上的“不听话”,对于一个逐渐有思想、有见地的孩子,太听话可能意味着创造性、探索性的缺失,思考力和行为力会被弱化。为什么国外的家长和老师对孩子画出的蓝色苹果、红色树叶能竖起大拇指大加赞叹,而中国家长却要孩子擦掉重来?为什么国外的孩子在课堂上与老师辩论可以唇枪舌剑,而中国的孩子对老师却是唯唯诺诺,因为国外的家长培养的是有想象力、创造力的孩子,他们相信孩子们以后也许真的能培育出蓝色的苹果,真的可以成为政治家,而中国的家长要的是孩子们绝对的服从和循规蹈矩。

淘气宝宝的3种过人天赋

网友linlin:我家宝宝两岁半了,最近喜欢跟我们唱反调,不让他做的事情他偏偏要去做。每次为了阻止他搞得我们精疲力竭,却感觉他反而越来越不听话了。看到朋友的孩子总是很乖很听话的样子,真是只有羡慕的份啊。我该怎么办呢?怎样才能让宝宝变得听话呢?

1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁;

孩子有时不按父母的要求去做,不听从父母的指令,正是孩子身心发展的特点。现在的孩子生活在信息丰富的社会,每天都可以吸收到许多信息,对人对事都会有 自己的想法。如果父母过早地用成人的标准去要求孩子,是不符合孩子的身心发展规律的,而且容易扼杀儿童的天性,使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格,这 会给父母留下难以弥补的遗憾。

据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究,创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点:

国外专家认为,容忍孩子“不听话”可以保护孩子的想象力,激发孩子的创造力。允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”,孩子们看到的世 界是独特的,他们的想象力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉,就会扼杀他们的想象力和创造力。聪明的父母应当适时适当地给孩子一点儿 “不听话度”,这就是对他们创造思维、创造欲望的保护。

创造力高的孩子招人厌

山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师王玉玮教授认为,家长不应该刻意培养“听话的孩子”。

 乖孩子更多是平凡

我们常常会听到家长(微博)教育孩子:“你要听话!”“乖孩子不可以不听妈妈的话哦。”……听话的孩子才是乖孩子吗?育儿专家建议:不要刻意培养“听话的乖孩子”。

不要让孩子盲目听话

孩子的苹果不一定非是红色的

经验证明,“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广,大脑受的刺激多,激活了孩子的智能。因此,给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。

 怎样对孩子“说不”

其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的,它可以保护孩子的想像力,激发孩子的创造力。当然允许孩子“不听话”指的主要是思维上的 “不听话”,孩子们看到的世界是独特的,他们的想像力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉,就会扼杀他们的想像力和创造力。

第一,我们要求孩子行为上要基本听话,整天打架、骂人、不听话不行,但思维上可以不太听话,可以有自己的想法。

2、所作所为时逾常规;

国外有一个孩子,父母让他画太阳,他画了一个蓝太阳。问他:“你怎么把太阳画成蓝色的?”孩子说:“我画的是海里的太阳。”父母说:“好极了,你太有想象力了。”

童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话,也从来没有说过“你要听话”。“因为我觉得把孩子往听话了培养那不是培养奴才吗?”心理学家认为,三岁的孩子不反抗,就不是正常儿童。即使五六岁的孩子,他们的反抗行为也是很明显的。

培养乖孩子,要孩子听话,这是大部分中国家长(微博)的观念。乖孩子好带,能省去许多麻烦,长大后执行力强。

外国家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的,它可以保护孩子的想象力,激发孩子的创造力。允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”,孩子们看到 的世界是独特的,他们的想象力是很丰富的,如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉,就会扼杀他们的想象力和创造力。给孩子一点“不听话度”就是对他们 创造思维、创造欲望的保护。

 “蓝太阳”的寓意

综合来看,“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多,他们大多在一般劳动岗位上工作。当然,并不是说“不听话”的孩子就一定聪明,出尖子。 孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上,而孩子天性好动,鬼主意多,父母应做出正确的引导,用于在学习和对待事情上。当孩子出鬼主意时,父母可 以与孩子一起挖掘更多的乐趣,引导他们应用在实际生活上。

我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听我们的话,而且对所有值得他怀疑的问题,他都会有自己的思考,并且可以无所畏惧地说 出来。而这个“无所畏惧”依赖于平时一个宽松的环境,假如他面对的是一个严厉的环境,他不敢说。我们只要从小告诉他一个原则,一个标准。在这个标准下,他 知道什么东西去执行,什么东西坚决反对,掌握好这个度就可以了。不是不管他们,而是怎样合理地管的问题。

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》,他说,中国的教育制度可以为群众提供很好的教育,但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度 过分强调每个人要样样都好,样样搞统一,从小把他们训练得十分驯服,不允许有独立见解,更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”,这样只能培养出守业型人才。 父母要真心热爱创造型孩子,就不要对孩子求全责备,不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。

美国科学家福克曼说:“固执与执著两者之间的区别非常微妙,如果你的想法成功了,每个人都说你非常执著、坚持不懈;如果你没有成功,人们就说你固执、顽固不化。”西方人认为应该允许孩子“固执”,因为那里面可能有执著,应该允许孩子“不听话”,因为那里面可能有创造。

创造需要一定的时间和空间。如果把孩子捆得死死的,一点自由支配的时间都没有,他们怎么去进行创造?家长应该给孩子更多的时间和空间,让他们去“淘气”,让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。

3、处事不固执,较幽默,但难免带有嬉戏态度。

有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”,老师走过来说:“嗯,画得好!”而且爱抚地摸了摸孩子的头,孩子高兴极了。 这时中国专家问教师:“他用蓝色画苹果,你怎么不纠正?”那个教师说:“我为什么要纠正呢?也许他以后真的能培养出蓝色的苹果呢。”

我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩,百依百顺,孩子稍一调皮就不能容忍,往往是管得过死,限制过多,把孩子的创造性给 扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性,也是创造力发展的幼芽,只要不出大格,不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事,唯唯诺诺,将来注定是个没出息的孩 子。

 创造力、听话,如何兼备

 “管而不死、活而不乱”乃最高境界

孩子的“破坏狂”心理大揭密

创造人格中“敢”字很重要,敢想、敢说,敢做才有创造,给孩子一点“不听话度”就是不同意见,敢于实践,这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点,太听话是缺点”的观点,对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。

“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐,早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后,就很容易被花言巧语所欺骗,造成 办事能力的不足。所以很多家长感叹现在的孩子多么不让人省心。其实这不是孩子的问题,而是家长教育理念的问题。只有改变这种教人“听话”的教育理念,才会 有所改变。

经常听到妈妈们唠叨:“你这孩子怎么这么不听话!”可专家们告诫父母,“太听话的孩子问题更大,因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。”

第二,孩子小时,以听话为主,要培养良好的行为习惯,孩子大了应给一点“不听话度”,甚至行为上也可以有自己的做法。

著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验:他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童跟踪观察到青年期。结果发 现前者有84%的人意志坚强,有主见,有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强,其余的人遇事不能做决定,不能独立承担责 任。

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